幼儿园大班种植活动的意义

金湖湾幼儿园小一班

关注

浅谈幼儿园种植活动的意义

2017-10-22 阅读8632

“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”。我园的种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/1007 焦距：3mm ISO：50

在幼儿园种植园地中，我发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,每天早上来园后,第一件事就是迫不及待地去观察自己种植的植物……

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/702 焦距：3mm ISO：50

教育家陈鹤琴曾说过：“把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习”。也就是“大自然、大社会都是活教材”，“大自然、大社会是知识的主要来源。”但平时孩子们接触大自然时是懵懂的，无目的地，而老师在精心设计教学目标后，有计划、有目的地带孩子去玩耍，在玩耍中了解自然，探索自然，效果是全然不同的。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/644 焦距：3mm ISO：50

种植园地也是自然环境中的一例，而“种植园地 ”是指把种子、幼苗埋在或栽在土里使其成长的地方。“幼儿园种植园地”是指在幼儿园内为幼儿提供“种植区”，教师有目的地位幼儿创设交往性、探究性的种植环境，投放适宜的种植材料与种植工具，采用小组或集体的活动形式自主的操作，发现、探索植物中的秘密的园地。在活动的过程中教师是引导者、支持者、合作者。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/1096 焦距：3mm ISO：50

我们幼儿园开辟了一片种植园地，通过孩子们亲自播种——观察——照料——收获等活动，使孩子们了解植物的生长规律和大自然的现象。在整个过程中孩子们尝试到了愉快的播种，细心的照料和收获的喜悦。在种植园地里幼儿获得一些种植经验，了解植物与人类生活，自然环境的关系，培养对自然的热爱，进而体会劳动的辛苦，感悟劳动成果的来之不易，并与此产生尊重劳动成果，珍惜劳动成果的积极情感。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/235 焦距：3mm ISO：50

因此，在幼儿园种植园地中，我们的孩子得到了以下发展：

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/573 焦距：3mm ISO：50

让孩子种菜不是把孩子培养成农业科学家，也不是在对孩子种植技术及种植知识的灌输，而是以种植为手段，培养孩子心灵美德，培养孩子对自然的兴趣。欣赏的能力，陶冶其情感，提高孩子的动手能力。激发孩子创造力和想象力。这才是我们提倡孩子种植的真正目的。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/366 焦距：3mm ISO：50

一、扩大了幼儿的认知。

独生子女的宝贝们别说五谷不分,就连日常吃的蔬菜也认识不多。通过在种植园里的活动,我班小朋友们每当走进种植园,个个欢快雀跃,小手指指点点,七嘴八舌,问这是什么那是什么?很快就把种植园地的蔬菜认得清清楚楚------ 葱、韭菜、莴笋、蒜苗、蚕豆、青菜等。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/702 焦距：3mm ISO：50

二、提高了幼儿的动手能力。

著名的学前教育家张家麟先生曾说：“要教养一个孩子会动手做事。”就是指要从小培养孩子们动手做事的能力。杨震宁教授也曾指出“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲国家和美国的小孩，主要是没有动手的机会。”

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/325 焦距：3mm ISO：50

因此在种植园地中，我发现可以提高幼儿的动手能力。种植刚开始时,幼儿的积极性不是很高,但随着种子一点点的发芽,幼儿的好奇心就表露出来了,一切都做得有模有样,认认真真,一点都不用老师提醒。当我有时想去帮忙的时候,他们都会很自信地说:老师,我自己来!”一个阶段下来,孩子们都乐于参与种植活动,体验植物发芽过程的快乐,既提高了孩子的动手能力又激发了幼儿的探索欲望。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/750 焦距：3mm ISO：50

三、培养了幼儿的责任心。

植物的生长离不开细心的照料，种植园里的植物在孩子们的照料下，种子宝宝一天天地在长大着。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/608 焦距：3mm ISO：50

通过种植园地活动,培养了幼儿的观察能力、责任心，同时幼儿在种植的过程中也体验了种植及观察记录的乐趣。种植园地是幼儿与大自然亲密接触的宝贵资源,在这里,我们的孩子通过亲自播种、初步了解植物的生长特点,养成爱劳动、与同伴合作等品质,激发幼儿对大自然的关爱,对生命的尊重。让孩子在绿色的海洋中放飞梦想的翅膀吧。

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/176 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/153 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/228 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/1039 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/924 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/924 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/1096 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/590 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/890 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/388 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/367 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/298 焦距：3mm ISO：50

器材：vivo vivo Y66

光圈：f/2.2 快门：1/242 焦距：3mm ISO：50

发布于 2017-10-22

送花

投诉

阅读 8632

精彩评论

期待你的美评...

暂无评论

金湖湾幼儿园小一班

邀请你来美篇看他更多美文

关注

更多作品

查看主页

幼儿园大班植树节教案及反思（精选3篇）

　导语：教案是教师的教学设计和设想，编写教案时，教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是我收集整理的大班科学《种豆子》教案，供各位参考。

大班科学《种豆子》教案篇1

　设计背景

　现在的小孩很多都不认识泥土和植物的关系，对于植物的生长环境也不了解，但是对植物非常有兴趣，孩子们可以通过这节课学习和了解种植技能。活动目标

　1.对种子的变化感兴趣，萌发观察的兴趣和探究的欲望。

　2.探索发现种子的变化以及种子变化需要的条件，学习用图画、表格的方式做观察记录表，发展细致的观察能力和语言表达能力。

　重点难点

　要自己实际操作，而且种植之后还要随后观察。幼儿对种植基本是完全陌生而没有实操的经验。

　活动准备

　1、《小朋友的书.春天里》

　2、幼儿观察用的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆干湿种子，浸泡在水中陆续出芽的四种豆豆的.种子；花盆里已经发芽的黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆苗苗。

　3、观察记录用的纸笔。

　活动过程

　1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

　师：你们见过种子吗？种子是在什么环境下发芽的？

　2、观察种子的变化。

　（1）教师出示黄豆、绿豆、蚕豆、芸豆干湿种子，浸泡出芽的四种豆的种子。（包括没出芽的豆）看看它们发生了什么变化。

　师：我这里有四种豆子，分别是黄豆、绿豆、蚕豆和芸豆，但是这四种豆子又不一样，你有没有发现哪里不一样？（一些干的，一些湿的）已经发芽了的种子是干的还是湿的？（湿的）

　师小结：说明种子如果想要发芽就需要水，有水就能发芽了。

　（2）引导出种子发芽不仅需要水还需要空气。

　师出示已经浸泡烂了的豆子。

　师：看，这个湿的种子有什么不一样？（已经烂了）你觉得我什么这个湿的种子又会烂了？（水过多）水太多了空气就没有了，种子就烂了。

　师小结：这个实验证明了种子发芽不仅需要水，还需要空气，所以种子也不能长时间浸泡在水里。

　3、学习做“豆豆的观察日记”。

　学习填写记录表。

　使用《小朋友的书.春天里》第4页“豆豆的观察日记”，请幼儿看一看、说一说表格的意思。

　师：表格的空白的格子是我们填写黄豆、蚕豆、绿豆、芸豆生长的时间。横排上面的第一副是种子发芽的时间，第二幅是种子长第一片叶子的时间，第三幅是种子长到最高时的时间，第四幅图是种子开小花的时间，最后一幅是种子结荚的时间。

　4、种植。

　（1）教师示范种豆的方法：挖坑放豆种、培土、浇水。幼儿边观察边做模仿动作。

　师：现在请你们一组为单位种这四种豆子。

　（2）幼儿动手种植、浇水。

　（3）教师交代管理要求。要求幼儿以小组为单位，管理种植豆子、定时浇水。

　师：豆子种好了之后，你们这一组就负责管好自己这一组的豆子，要定时浇水，然后记录下豆子的生长情况。

大班科学《种豆子》教案篇2

　活动准备

　三种豆子若干；

　篮子、勺子、**即时贴）每人一份；

　橡筋红色易拉罐每人一个；

　音乐《放鞭炮》。

　活动目标

　锻炼幼儿手部精细动作的发展，体验自制教玩具。

　感受儿歌的节奏韵律和中国人喜庆时节的传统习俗！

　认知三种常见的豆类及相关食物，了解它们对身体的益处，引导幼儿喜爱吃各种豆制食品。

　活动过程

　一、依次出示三种豆子（绿豆、黄豆、大白豆）认知

　绿豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　黄豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　大白豆：它是什么颜色？什么形状？大大的还是小小的？

　故事：有一天，绿豆妹妹出去玩，碰见了黄豆哥哥，它们都说自己的本领大，于是他们两个就争吵了起来，谁也不让谁？这时候大白豆奶奶过来了，它说我来当裁判吧，你们就都和我来比一比，看谁能比过我，那谁的本领就是最大。

　二、展示，让幼儿认知了解各种相关豆类的食物

　绿豆：绿豆汤、绿豆沙、豆芽、绿豆粥、绿豆糕（富含丰富的蛋白质和糖类、清热、预防消暑、去火）

　黄豆：豆浆、豆腐、豆干、豆芽（富含丰富的蛋白质，提高免疫力、卵磷脂可以让人更聪明、预防各种疾病）

　大白豆：炖汤、糕点、豆干（丰富的蛋白质、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）

　师：小朋友们，你们看，吃了绿豆、黄豆、大白豆做的食物对身体都很有好处，看来它们的本领不相上下。怎么办呢？

　咦！大白豆奶奶说话了，它说："要不，我们比比其它的吧，比一比谁更会唱歌？"

　绿豆和黄豆都说我会唱，我会唱，我们一起来听一听，它们唱的是什么？到底好不好听呢？

　三、认知响罐，集体制作响罐

　1、依次摇三个响罐，让幼儿猜一猜、听一听，引出手工制作。

　2、制作响罐：小朋友们，你们的桌子上有绿豆、黄豆、大白豆、，你们先来告诉老师，哪一种是绿豆，请拿一颗，依次再次认知，现在请小朋友自己选一种豆子，用勺子把这一种豆子全部舀进罐子里，（强调装一种豆子），然后把即使贴撕下来贴住上面的入口，再用橡皮筋扎起来！

　3、自己摇一摇响罐，听一听声音。

　四、音乐游戏《放鞭炮》

　老师故意把响罐扔在地上，引起幼儿注意，声音的不同。引导幼儿想象像什么？（过年的时候、结婚的时候、生日的时候）喜庆的事情和节日都会放鞭炮！引出音乐《放鞭炮》，引导幼儿集体玩放鞭炮的游戏！

　五、结束

　小豆子们玩累了，一起送它们回家吧！

篇一幼儿园大班植树节教案及反思

　活动目标：

　1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。

　2.自制常见树小纸牌人手3~4张。

　3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。

　设计思路：

　从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。

　活动过程：

　一、讲树

　1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

　2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

　3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。

　植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。

　玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。

　四、种树

　1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”

　(1)种植工具

　(2)种植方法

　2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。

　3.插上小标志，便于日后负责照看和护理。

　活动反思：

　首先是班级老师提前作了比较充分的准备。在周一的班会中，围绕“如何让孩子们度过一个有意义的植树节以及如何保证活动的顺利进行”，班级老师都作了比较详细的计划与讨论。在出去进行活动前，对孩子都进行了安全教育，始终把孩子们的安全放在工作的首位。并且也对活动过程中的要求作了明确的要求与强调，让孩子们在活动过程中知道如何给小树苗浇水、怎样不损坏树枝、树叶等。另外，也提前组织了孩子们绘制护树卡，让每个孩子都用绘画的方式来表达他们对爱护树木的情感。

　其次是在活动过程中孩子们很快乐。在活动的过程中，孩子们的积极性及参与性都非常高。虽然带的浇水的瓶子不够多，但孩子们能够在老师的提醒下相互谦让，轮流着来浇水，而且大家都是抢着给树苗浇水。在给小树挂爱树卡时，孩子们都能互相合作，共同来完成。

篇二幼儿园大班植树节教案及反思

　活动目标：

　1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。

　2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。

　3.体验种树、浇树保护环境的乐趣。

　4.体验明显的季节特征。

　5.感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　活动准备：

　沙尘暴的、小水桶、小铲子

　活动过程：

　一、认识沙尘暴的危害